一、軟件概述

近年來，隨著我校教育改革(ge)的(de)深化，辦學規(gui)模的(de)不斷擴大，我校在實驗室管理方面存在的(de)一些問(wen)題也逐漸暴露出來：

缺少(shao)學(xue)科交(jiao)叉(cha)及相互(hu)間(jian)的滲透，不(bu)利(li)于學(xue)生(sheng)綜合(he)能力(li)和創新能力(li)的培(pei)養。當前高校的教育(yu)趨勢，要求各學(xue)科的相互(hu)交(jiao)叉(cha)與(yu)滲透，并不(bu)斷開辟新的研究領域。而(er)分散型(xing)管理模式的實驗室相互(hu)間(jian)獨立，實驗內(nei)容也僅是圍繞(rao)本門課程設(she)置，不(bu)利(li)于全面、系統地培(pei)養學(xue)生(sheng)科學(xue)實驗能力(li)和創新能力(li)，影響實驗教學(xue)質量(liang)的提高。

實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)功(gong)能單一，實(shi)驗(yan)(yan)設(she)備利用(yong)(yong)率不均衡(heng)，難以形成(cheng)(cheng)教學和科(ke)研的整(zheng)體優(you)勢。在實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)建(jian)設(she)中，各實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)只(zhi)考慮局(ju)部利益(yi)，盲目爭要經費(fei)，使有限的經費(fei)被分割，不能有效(xiao)地發揮作用(yong)(yong)，同(tong)時(shi)又導(dao)致實(shi)驗(yan)(yan)設(she)備的重復購置，造(zao)成(cheng)(cheng)同(tong)類實(shi)驗(yan)(yan)設(she)備在某個實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)不敷應用(yong)(yong)，而在另一個實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)則(ze)常(chang)年閑置不用(yong)(yong)的局(ju)面，造(zao)成(cheng)(cheng)資源的浪費(fei)。

實(shi)(shi)驗室(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)工(gong)作處(chu)(chu)于手(shou)工(gong)處(chu)(chu)理(li)階段。實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)、課程(cheng)大綱(gang)、實(shi)(shi)驗安(an)排完全手(shou)工(gong)操作給實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)帶來繁(fan)重的(de)工(gong)作負(fu)擔；對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)和(he)成績評定沒(mei)有建立詳細的(de)信(xin)息管理(li)和(he)記錄，從而(er)無(wu)法充分保證教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，積累教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗；實(shi)(shi)驗室(shi)主(zhu)管部(bu)門和(he)實(shi)(shi)驗室(shi)之間沒(mei)有方便快捷(jie)的(de)協作通道，教(jiao)(jiao)師和(he)學(xue)(xue)生之間也缺(que)少(shao)很好的(de)溝通橋(qiao)梁，難以(yi)適應以(yi)后(hou)開(kai)放式(shi)實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)需(xu)要。

沒有建立完整(zheng)的實驗(yan)項目、人員、設備數據庫和實驗(yan)室建設、管理文檔庫。造成每逢評估檢查或數據上(shang)報就(jiu)(jiu)(jiu)要加班(ban)加點趕材料，使(shi)本(ben)來就(jiu)(jiu)(jiu)繁重的工(gong)作更(geng)加繁重，本(ben)來就(jiu)(jiu)(jiu)緊缺(que)的人手更(geng)加緊缺(que)。

實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)是大學(xue)的(de)(de)(de)核心競爭力，實(shi)(shi)驗教學(xue)是高(gao)(gao)等學(xue)校教學(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)重要方面(mian)，加(jia)強高(gao)(gao)校實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)管(guan)理，提高(gao)(gao)實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)綜合效益有著(zhu)十分重要的(de)(de)(de)意(yi)義。高(gao)(gao)校實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)管(guan)理是一項復雜的(de)(de)(de)系統工程，而實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)又是高(gao)(gao)校教學(xue)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)主要集聚(ju)地(di)，是高(gao)(gao)校教學(xue)資(zi)(zi)金投(tou)入的(de)(de)(de)重要目標(biao)。只有建立(li)高(gao)(gao)效的(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)管(guan)理模式，才能(neng)使(shi)實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)的(de)(de)(de)作(zuo)用得(de)到有效地(di)發揮。

隨著校(xiao)園(yuan)信息化的推(tui)進，計(ji)算機(ji)進入(ru)日(ri)常生(sheng)活和教學工(gong)作(zuo)的各(ge)個方面已成為不可阻擋的趨勢。在高校(xiao)實驗室里(li)，引入(ru)計(ji)算機(ji)進行規范化管理必然會(hui)極大地提高工(gong)作(zuo)效率。

高校實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)網絡化(hua)管(guan)理(li)(li)模式(shi)，將使實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)的管(guan)理(li)(li)規范化(hua)、流程化(hua)和信(xin)息化(hua)，使實驗(yan)(yan)教學和實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)日常事(shi)務(wu)管(guan)理(li)(li)有(you)機(ji)地結合起來。為(wei)(wei)提(ti)高實驗(yan)(yan)教學質量(liang)、提(ti)高實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)水平(ping)和服(fu)務(wu)水平(ping)創造有(you)利條件。為(wei)(wei)實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)部門的宏觀管(guan)理(li)(li)和科學決策(ce)提(ti)供(gong)依據，為(wei)(wei)實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)評估提(ti)供(gong)詳細(xi)而真實的數(shu)據，為(wei)(wei)以后實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)開放教學提(ti)供(gong)技術支持。

項目建設要求

本(ben)項目建設主要為了完成(cheng)我校(xiao)以(yi)下八個方(fang)面的任務(wu)：

一是實現教育部數(shu)據報表智能統計生成(cheng)，方便上報；

二是實(shi)(shi)驗室及實(shi)(shi)驗項目(mu)開(kai)放，學生在(zai)網絡(luo)上進行實(shi)(shi)驗項目(mu)預約及實(shi)(shi)驗室預約；

三是實(shi)(shi)驗室及實(shi)(shi)驗人(ren)員的相關資(zi)料信息化管理；

四是實(shi)(shi)現實(shi)(shi)驗課程(cheng)的安排(pai)及實(shi)(shi)驗項(xiang)目的安排(pai)；

五是實(shi)現實(shi)驗(yan)室(shi)建設(she)及(ji)實(shi)驗(yan)室(shi)評(ping)估的(de)網絡化、無(wu)紙化管理(li)；

六是(shi)實現儀器(qi)設備采購、報(bao)增、變(bian)動(dong)、查詢統(tong)計等流程網絡化管理。

七(qi)是(shi)實(shi)(shi)現實(shi)(shi)驗低值品(pin)與耗材的(de)網(wang)絡化管理。

八(ba)是具(ju)備信息資源管理(li)、日常(chang)報告(gao)及通(tong)知收發管理(li)的OA功能。

二、軟件功能簡介

1功(gong)能模塊的特別(bie)說明

由于思沃(wo)實驗室綜合管理系(xi)統的開發和(he)設(she)計，采用了“功能(neng)模(mo)塊+權限控制(zhi)“的功能(neng)構造(zao)方式，所以(yi)實驗室管理系(xi)統模(mo)塊可以(yi)滿足很多組合和(he)構成，因此西(xi)安思沃(wo)軟件(jian)科技有(you)限公(gong)司特作如下(xia)情況說明。

? 系統(tong)的(de)模塊劃分顆粒度(du)足夠細，可以根據不(bu)同的(de)要求，在一個(ge)系統(tong)平臺內(nei)組合(he)成多個(ge)功(gong)能子(zi)模塊，這些子(zi)模塊內(nei)部(bu)可以有交集；

? 本文中描述的功(gong)能模塊只是思沃公司(si)的一個標準建議方案，不代表(biao)最(zui)終交(jiao)付使用的軟(ruan)件系(xi)統，最(zui)終系(xi)統的模塊組合或功(gong)能完全可(ke)以根據用戶要求靈活(huo)調整。

2系統(tong)功能模塊介(jie)紹

本系(xi)(xi)統分為一級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)、二級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)、教(jiao)師、學生等多種角色，一級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)主(zhu)要管(guan)(guan)理(li)(li)(li)二級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)、院系(xi)(xi)及(ji)通用(yong)數(shu)據(ju)字典(dian)等信息。二級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)主(zhu)要管(guan)(guan)理(li)(li)(li)各(ge)自(zi)所在院系(xi)(xi)的數(shu)據(ju)信息，各(ge)院系(xi)(xi)數(shu)據(ju)獨立，互(hu)不影響。

2.1超級管理員端

基(ji)礎數據（學校數(shu)據，院系數(shu)據）

系統維護（參數維(wei)護(hu)（字(zi)典維(wei)護(hu)，學(xue)年(nian)學(xue)期維(wei)護(hu)，本年(nian)學(xue)年(nian)學(xue)期，組織信(xin)息(xi)管(guan)理），管(guan)理員(yuan)）。

2.2二級管(guan)理員端

基礎信息（專業(ye)數據(ju)，班級數據(ju)，學(xue)生數據(ju)，學(xue)生審核，教師管理(li)，數據(ju)備(bei)份，數據(ju)還原）

實(shi)驗(yan)室管理（實驗室管理）

實訓課程管理，教學質量測評

教學(xue)管理（教(jiao)學資(zi)源(yuan)，知識(shi)技能，教(jiao)學計劃管理，教(jiao)學任務管理，教(jiao)學課表，考(kao)勤管理）

物資(zi)管理(li)（耗材(cai)倉庫(ku)管理，倉庫(ku)盤(pan)點，耗材(cai)申請(qing)，申請(qing)審(shen)(shen)核，訂單確認，入庫(ku)登(deng)記(ji)，入庫(ku)審(shen)(shen)核，領用申請(qing)，領用審(shen)(shen)核，領用出庫(ku)，耗材(cai)使用，報廢審(shen)(shen)核，歸還審(shen)(shen)核，統(tong)計圖表）

系(xi)統維護（參數維護，用戶管理）。

2.3教師端

基礎數據（班級數(shu)據，學生數(shu)據，數(shu)據備份(fen)，數(shu)據還原(yuan)）

實驗室管理(li)（實驗室管理，實驗室統計表）

實訓課程(cheng)管理(li)，教學質量測評(ping)

教學管理(li)（教學資源，知識技能(neng)，教學任務(wu)管理，教學課表(biao)，考(kao)勤管理）

物資管(guan)理（耗材(cai)倉庫管理，倉庫盤點(dian)，耗材(cai)申請(qing)，訂單確(que)認，入庫登(deng)記(ji)，領用申請(qing)，耗材(cai)使用，統計圖表）

系統(tong)維(wei)護（參數維護）。

字典(dian)維護

用戶(hu)字(zi)典(dian)（樓宇(yu)信息，房間用(yong)途(tu)，實驗(yan)室級別，耗(hao)材類(lei)(lei)別，耗(hao)材計量單位，學科分類(lei)(lei)，實驗(yan)室類(lei)(lei)別，節次管理，課程要求）

系(xi)統(tong)字(zi)典(dian)(公(gong)共)（政(zheng)治面貌，最高學位(wei)，民族代(dai)碼(ma)，技術職(zhi)稱，文化(hua)程度，年級代(dai)碼(ma)，培(pei)養層次） 。

2.4學生端

本學期課(ke)表，本學期成績，評測管(guan)理。

三、軟件特點及優勢

? 系統采用B/S的(de)應(ying)用體(ti)系結構設(she)計，具有良(liang)好的(de)易維護(hu)性和(he)易操作性的(de)同時實現了(le)便(bian)捷(jie)的(de)網上異地辦公(gong)的(de)需要；

? 系統采用(yong)微軟.NET3.5框(kuang)架和SQL Server 2008數據(ju)(ju)庫技術開(kai)(kai)發，數據(ju)(ju)庫與應(ying)用(yong)服(fu)務能分(fen)開(kai)(kai)部署到不同的(de)服(fu)務器，從而在保(bao)障數據(ju)(ju)的(de)安全性(xing)和應(ying)用(yong)服(fu)務穩定性(xing)的(de)同時能有(you)區別、有(you)針對性(xing)地實施維護管理；

? 系統開發具備良好(hao)的軟件結構(gou)，采用分層(ceng)設計，具有(you)完善(shan)的應用支(zhi)持層(ceng)，能為(wei)上層(ceng)的應用提供全面有(you)效的基(ji)礎功(gong)能服(fu)務；

? 系(xi)統功能支持(chi)用戶(hu)個性(xing)化的(de)二次開發、擴充擴展(zhan)和調整(zheng)，使系(xi)統最大限度地適應客戶(hu)實際業務的(de)需求(qiu)，有(you)效保(bao)護(hu)用戶(hu)的(de)項目投資；

? 能(neng)兼容(rong)高校常用的儀(yi)(yi)器設(she)備系(xi)統數據(ju)（如北(bei)化儀(yi)(yi)器設(she)備系(xi)統），實現共享系(xi)統基礎數據(ju)的輕松搭建；

? 應學(xue)校數字(zi)化校園建設要求可開發或向(xiang)第三方系(xi)統提供相關數據的接口，以確保同(tong)一(yi)數據在不同(tong)系(xi)統的一(yi)致性。